피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정하고 면접시 고려해야 할 사항은 무엇이 있는지 정리하고, 자신이 활용할 면접기술과 그 이유…
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피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정하고 면접시 고려해야 할 사항은 무엇이 있는지 정리하고, 자신이 활용할 면접기술과 그 이유에 대하여 설명하시오.피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정하고 면접시 고려해야 할 사항은 무엇이 있는지 정리하고, 자신이 활용할 면접기술과 그 이유에 대하여 설명하시오.
| 피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정하고 면접시 고려해야 할 사항은 무엇이 있는지 정리하고, 자신이 활용할 면접기술과 그 이유에 대하여 설명하시오. |
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| 목차 |
| [사회복지실천론] 피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정하고 면접시 고려해야 할 사항은 무엇이 있는지 정리하고, 자신이 활용할 면접기술과 그 이유에 대하여 설명하시오. 1. 학교폭력상담의 정의 2. 학교폭력상담의 목적 3. 학교폭력상담의 목표 4. 학교폭력 상담자의 자질 5. 피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정하고 면접 시 고려해야 할 사항 1) 상담자가 알려주어야 할 사항 2) 상담의 방향과 고려해야 할 사항 6. 자신이 활용할 면접기술과 그 이유 1) 비심판적 태도 2) 라포형성기술 3) 공감적 접근법 7. 마치며 |
| 본문 |
| 대한 전문적 개입이 필요하다. 이러한 위기상황에서의 상담은 기본적으로 학교폭력 내담자를 심리 정서적으로 파악하고 이해해야할 뿐만 아니라 사건을 파악하고 해결하는 능력이 요구된다. 학교폭력 상담의 특성상 법적정보를 제공하는 경우가 많음에도 불구하고 법적지식을 알고 있다는 이유만으로 일반인이 학교폭력 상담자로 부적합한 이유는 바로 사건을 해결하는 중심에 사람이 있다는 것이며, 학교폭력과 관련한 내담자들은 다양한 경험과 지식으로 숙달된 전문상담자를 필요로 하기 때문이다. 5. 피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정하고 면접 시 고려해야 할 사항 피면접자가 폭력가해 청소년일 경우 반드시 면접 시에 아래와 같은 사항을 고려하여 면접을 진행해야 한다. 구체적인 내용을 살펴보면 아래와 같다. 1) 상담자가 알려주어야 할 사항 • 분노하는 마음은 공감할 수 |
| 참고문헌 |
| 사회복지실천과 상담, 정원철, 양서원, 2005, 08 김창군 외, 학교폭력의 발생원인과 대처방안, 제주대학교 행정대학원, 2010. 문용린 외, 학교폭력 예방과 상담, 학지사, 2006. |
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